På Lambertseter videregående har vi en bred vifte av fag som vi tilbyr elevene våre. Først har vi et prøvefagvalg. Der legges alle fagene ut til valg, slik at det blir en demokratisk prosess som avgjør hvilke fag som startes opp, eventuelt ikke startes opp, hvor mange grupper det blir på hvert fag, og hvilke fagkombinasjoner som vil være mulig. Deretter får elevene utdelt ”blokken”, dvs hvilke fagkombinasjoner som er mulige og fagvalget gjennomføres.
På Lambertseter videregående har vi en bred vifte av fag som vi tilbyr elevene våre. Først har vi et prøvefagvalg. Der legges alle fagene ut til valg, slik at det blir en demokratisk prosess som avgjør hvilke fag som startes opp, eventuelt ikke startes opp, hvor mange grupper det blir på hvert fag, og hvilke fagkombinasjoner som vil være mulig. Deretter får elevene utdelt ”blokken”, dvs hvilke fagkombinasjoner som er mulige og fagvalget gjennomføres.
På Lambertseter videregående har vi en bred vifte av fag som vi tilbyr elevene våre. Først har vi et prøvefagvalg. Der legges alle fagene ut til valg, slik at det blir en demokratisk prosess som avgjør hvilke fag som startes opp, eventuelt ikke startes opp, hvor mange grupper det blir på hvert fag, og hvilke fagkombinasjoner som vil være mulig. Deretter får elevene utdelt ”blokken”, dvs hvilke fagkombinasjoner som er mulige og fagvalget gjennomføres.
På Lambertseter videregående har vi en bred vifte av fag som vi tilbyr elevene våre. Først har vi et prøvefagvalg. Der legges alle fagene ut til valg, slik at det blir en demokratisk prosess som avgjør hvilke fag som startes opp, eventuelt ikke startes opp, hvor mange grupper det blir på hvert fag, og hvilke fagkombinasjoner som vil være mulig. Deretter får elevene utdelt ”blokken”, dvs hvilke fagkombinasjoner som er mulige og fagvalget gjennomføres.
 Fagvalgsprosessen - et demokratisk bestemt fagtilbud

På Lambertseter videregående har vi en bred vifte av fag som vi tilbyr elevene våre. Først har vi et prøvefagvalg. Der legges alle fagene ut til valg, slik at det blir en demokratisk prosess som avgjør hvilke fag som startes opp, eventuelt ikke startes opp, hvor mange grupper det blir på hvert fag, og hvilke fagkombinasjoner som vil være mulig. Deretter får elevene utdelt ”blokken”, dvs hvilke fagkombinasjoner som er mulige og fagvalget gjennomføres.
 

PROGRAMFAG FRA UTDANNINGSOMRÅDET MUSIKK, DANS, DRAMA

TEATRENSEMBLE

Å være medskaper i kreative prosesser og utøver i teaterproduksjoner forutsetter innsikt og trening. Programfaget teaterensemble skal gi grunnlag for å virkeliggjøre samarbeid, kommunikasjon, teambygging og kreativ utfoldelse. Programfaget skal bidra til å utvikle den enkeltes evne til å finne fram til ressursene i seg selv og andre, med tanke på å skape et godt team der kompetanse og oppgaver kan være forskjellige.

Programfaget skal bidra til å utvikle ferdigheter i ekspressiv bruk av kropp og stemme, evne til samspill og bevissthet om forholdet mellom handling og refleksjon. Programfaget skal også bidra til å utvikle studioetiske holdninger knyttet til ensemblearbeid. Opplæringen skal utvikle felles begrepsforståelse og grunnleggende kunnskaper om bruk av sceniske virkemidler.

Opplæringen bør ses i sammenheng med øvrige programfag i utdanningsprogrammet og gi grunnlag for videreutvikling innenfor ulike områder av drama- og teaterfagene. Opplæringen skal også bidra til utvikling av samarbeid og kommunikasjon som skaper trygghet, fellesskap og vekst.

MUSIKK

Musikk- og kulturlivet trenger aktører som kan komponere og arrangere musikk for ulike besetninger. Programfaget musikk fordypning skal bidra til nødvendig rekruttering og kompetanse til samfunnets musikk- og kulturliv. Samtidig skal det legge et grunnlag for at den enkelte kan bidra som kompetent og aktiv deltaker. Musikk fordypning skal synliggjøre kunstneriske, håndverksmessige og hverdagskulturelle aspekter ved musikk.
 

I musikk fordypning skal den enkelte få mulighet til å videreutvikle sin forståelse av klanglige, skapende og formidlende sider ved musikk og få egne erfaringer med hvordan disse sidene utfyller hverandre. Programfaget skal gi utfordringer som kan utvide den enkeltes musikalske og sosiale perspektiv.

Programfaget skal bidra til å skape forståelse av hvordan musikk som klingende materiale er grunnleggende i musikalsk kunnskapstilegnelse. Gjennom å veksle mellom klingende, skapende og formidlingsmessige utgangspunkt skal arbeidet i programfaget gi helhetlig innsikt.